Interpelacja w sprawie kształcenia konserwatorów zabytków na poziomie wyższym

   Szanowny Panie Ministrze! Przedstawiciele środowiska konserwatorskiego przygotowując w 2004 r dla Ministerstwa Kultury ˝Tezy do Krajowego Programu Ochrony Zabytków i Opieki nad Zabytkami˝ zwrócili uwagę że istnieje potrzeba przygotowywania specjalistów pomocniczych w pracach konserwatorskich tak by zapewnić właściwy poziom prac przy zabytkowych obiektach Autorzy opierając się na dotychczasowej tradycji kształcenia w Polsce skłaniają się ku takiemu rozwiązaniu tego problemu by kadry pomocnicze przygotowywać w średnich szkołach artystycznych w tzw liceach konserwatorskich    Jednakże nowoczesne kształcenie konserwatorskie wymaga prócz odpowiedniej kadry nauczycieli także kosztownego specjalistycznego wyposażenia Ponadto zamknięcie konserwatorskiego kształcenia na poziomie szkół średnich w dodatku wyłącznie jako szkoły dzienne zamyka drogę do dokształcania osób dorosłych które chciałyby podjąć pracę w tym zawodzie Dobrym rozwiązaniem wydaje się kształcenie pomocniczej kadry konserwatorskiej... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie ˝Raportu o rozwoju społecznym - Polska 1998 - Dostęp do edukacji˝

   Z upoważnienia prezesa Rady Ministrów przesyłam odpowiedź na interpelację pana posła Zaciury w sprawie ˝Raportu o rozwoju społecznym Polska '98 Dostęp do edukacji˝ która stanowi uzupełnienie odpowiedzi udzielonej w dniu 18 marca 1999 r pismem nr DSiR0734MN99 Poniżej przedstawiamy stanowisko Ministerstwa Edukacji Narodowej w podniesionych przez pana posła kwestiach    Dostępność dzieci do przedszkoli oraz wiek rozpoczynania nauki szkolnej    W placówkach wychowania przedszkolnego przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych w roku szkolnym 19981999 przebywa 9567 tys dzieci tj o 228 tys mniej niż w roku szkolnym 19971998 z tego    do przedszkoli uczęszcza 7392 tys dzieci tj o 148 tys dzieci mniej niż w roku 19971998    do oddziałów przedszkolnych 2174 tys tj o 81 tys dzieci... czytaj całość

Interpelacja w sprawie stypendiów dla młodzieży szkolnej i studentów, finansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego

   Szanowny Panie Premierze! Jedną z istotnych korzyści polskiej akcesji do Unii Europejskiej miało być szersze i bardziej intensywne wykorzystanie funduszy unijnych na rozwój regionalny Zasadnicze cele w tym obszarze zapisane zostały w Zintegrowanym Programie Operacyjnym Rozwoju Regionalnego który określa priorytety kierunki i wysokość środków przeznaczonych na realizację polityki regionalnej państwa uruchamianych z udziałem funduszy strukturalnych w pierwszym okresie członkostwa Polski w Unii Europejskiej Jednym z priorytetów programu jest wzmocnienie zasobów ludzkich w regionach a w szczególności podniesienie dostępu do kształcenia na poziomie ponadgimnazjalnym i wyższym dla uczniów pochodzących z obszarów wiejskich i studentów pochodzących z obszarów zagrożonych marginalizacją w tym w szczególności obszarów wiejskich i obszarów restrukturyzacji przemysłów Narzędziem realizacji omówionych celów są stypendia mające zachęcić młodzież do kontynuacji... czytaj całość

Interpelacja w sprawie możliwości kształcenia w zawodzie pracownik pomocniczy obsługi hotelowej oraz właściwej interpretacji rozporządzenia dotyczącego klasyfikacji zawodowej szkolnictwa zawodowego

   Szanowny Panie Ministrze! Wydaje się że niektóre zapisy i ograniczenia wynikające z klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego brzmią archaicznie w dobie dynamicznie zmieniającego się rynku pracy kiedy dużą elastycznością w dostosowaniu się do potrzeb gospodarki muszą wykazać się zarówno potencjalni pracownicy jak i cały system szkolnictwa Oto już brakuje osób z wykształceniem technicznym Niedawno likwidowane kierunki wracają do łask Podobnie jest z zainteresowaniem poszczególnymi zawodami    Dobrym przykładem są tu Puławy gdzie istnieje zapotrzebowanie na określony zawód a mianowicie pracowników pomocniczych obsługi hotelowej Jest to zawód oznaczony symbolem 913[01] Tamtejsze Stowarzyszenie Pomocy Wychowawczej Rodzinie jest gotowe uczyć zawodu są chętni oferta skierowana jest przede wszystkim do niepełnosprawnych ale nie ma fizycznych możliwości aby utworzyć grupę uczących się wyłącznie z osób o... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie systemu szkolenia kadr technicznych na poziomie średnim

   Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do pisma pana marszałka z dnia 27 czerwca br przesyłam odpowiedź na interpelację pana posła Jerzego Jaskierni dotyczącą systemu kształcenia zawodowego w związku z wprowadzaną reformą systemu edukacji    Oczekiwane skutki zmian w systemie edukacji w tym również zawodowej obejmujących min wprowadzanie nowej struktury kształcenia wyznaczane są przez główne cele reformy systemu edukacji do których należą podniesienie poziomu edukacji społeczeństwa przez upowszechnienie wykształcenia średniego wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży oraz sprzyjanie poprawie jakości edukacji rozumianej jako integralny proces wychowania i kształcenia W nowym ustroju szkolnym kształcenie zawodowe specjalistyczne będzie realizowane w co najmniej dwuletniej szkole zawodowej i w szkole policealnej trwającej do 2 lat W początkowym okresie kształcenie to będzie prowadzone w dotychczasowych zawodach ujętych w... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie szkolnictwa specjalnego

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pani poseł Anny Bańkowskiej w sprawie szkolnictwa specjalnego uprzejmie wyjaśniam    Kształcenie specjalne dotyczy uczniów z różnego rodzaju niepełnosprawnościami z uszkodzonym wzrokiem z uszkodzonym słuchem z niepełnosprawnościami ruchowymi z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim oraz z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi    Reforma strukturalna i programowa kształcenia specjalnego przebiega równolegle z reformą szkolnictwa ogólnodostępnego i jest regulowana w tych samych aktach prawnych    Od 1 września br rozpoczęły pracę 6letnie szkoły podstawowe specjalne i 3letnie gimnazja specjalne Obok nich funkcjonują klasy ósme według dotychczasowego systemu oraz szkoły ponadpodstawowe Obecnie na ukończeniu są prace nad podstawą programową kształcenia tej grupy uczniów    Stosowne rozporządzenia opublikowano w DzU nr 14 DzU nr... czytaj całość

Interpelacja w sprawie interpretacji rozporządzenia ministra nauki i szkolnictwa wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie

   Szanowny Panie Ministrze! Dochodzą do nas informacje o trudnościach interpretacyjnych zapisów wymienionego rozporządzenia a także trybu tworzenia i warunków jakie musi spełniać uczelnia by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki z dnia 12 lipca 2007 r a szczególnie przytoczonych poniżej zapisów dotyczących realizacji godzin dydaktycznych    1 § 3 ust 3 ˝Liczba godzin zajęć na studiach niestacjonarnych nie może być mniejsza niż 60% ogólnej liczby godzin zajęć określonych w standardach kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów oraz poziomu kształcenia przy pełnej realizacji minimalnej liczby godzin zajęć zorganizowanych określonych w standardach kształcenia˝    2 § 4 ust 3 ˝Plan studiów i program nauczania przy zorganizowaniu pełnej realizacji treści kształcenia określonych w standardzie dla danego kierunku studiów i poziomu kształcenia powinien umożliwiać studentowi wybór treści... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie sytuacji materialnej i perspektyw zawodowych środowiska pielęgniarek i położnych

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pana posła Grzegorza Kurczuka przekazaną przy piśmie pana marszałka SPS0202521500 w sprawie sytuacji materialnej i perspektyw zawodowych środowisk pielęgniarek i położnych uprzejmie wyjaśniam    W odniesieniu do zasygnalizowanego problemu ˝aby w procesie transformacji kształcenia pielęgniarek i położnych przyspieszyć tworzenie wyższych szkół zawodowych a zwłaszcza otwieranie trzyletnich studiów licencjackich w akademiach medycznych˝ informuję    Ministerstwo Zdrowia jest inicjatorem działań związanych z procesem transformacji kształcenia pielęgniarek i położnych Proces ten realizowany jest poprzez dwa zasadnicze obszary działań pierwszy z nich wiąże się z dostosowaniem prawa polskiego w zakresie kształcenia i wykonywania zawodów pielęgniarki i położnej do wymogów prawnych Unii Europejskiej drugi natomiast związany jest z przygotowanym przez Ministerstwo Zdrowia Programem transformacji kształcenia pielęgniarek i położnych Program... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie ustalenia opłaty za przekształcenie prawa użytkowania wieczystego w prawo własności

   Szanowny Panie Marszałku! Nawiązując do pisma pana marszałka z dnia 27 września 1999 r nr SPS0202251899 uprzejmie przedstawiam odpowiedź na interpelację posła Zenona Kufla w sprawie ustalenia opłaty za przekształcenie prawa użytkowania wieczystego w prawo własności nieruchomości    Przedmiotem interpelacji jest szereg zapytań dotyczących interpretacji ustawy o przekształceniu prawa użytkowania wieczystego przysługującego osobom fizycznym w prawo własności uchwalonej przez Sejm w dniu 4 września 1997 r w wyniku inicjatywy poselskiej    Pytania dotyczą takich zagadnień jak    sposobu ustalania tzw bazy dla obliczenia opłaty za przekształcenie    możliwości przekształcenia przez osobę fizyczną która nabyła prawo użytkowania wieczystego od osoby prawnej po dniu 31 października 1998 r    możliwości nieodpłatnego przekształcenia przez osobę fizyczną która nabyła prawo użytkowania wieczystego przed 31... czytaj całość

Sitemap